UNIVERSITAS BUMIGORA
FAKULTAS PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM STUDI S2 SASTRA INGGRIS

RPS-19-SIKK310105
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
Semantics SIKK310105 Teori Linguistik T= 3 1 28 Apr 2026
Pengesahan Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

Dr. Sutarman, M.Pd
-
Dr. Neny Sulistianingsih, M.Kom
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL01 Mampu menunjukkan integritas, profesionalisme, serta bertakwa kepada Tuhan YME dalam aktivitas akademik dan profesi berbasis sastra dan linguistik.
CPL02 Mampu menerapkan teori dan pendekatan sastra, linguistik, serta budaya dalam menganalisis wacana dan teks dalam konteks sosial yang kompleks.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK01.5 Mampu menjelaskan kontribusi semantik dalam memahami makna dengan menjunjung nilai-nilai keilmuan dan integritas.
CPMK02.5 Mampu mengkaji makna leksikal dan gramatikal dalam konteks sosial.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.1 SUB-CPMK01.5.1 Memahami konsep dasar dan cakupan ilmu semantik serta kontribusinya dalam memahami makna
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.2 SUB-CPMK01.5.2 Menjelaskan aras makna dan konsep komposisional dalam kajian semantik
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.3 SUB-CPMK01.5.3 Menganalisis kontribusi teori NSM terhadap pemahaman makna
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.4 SUB-CPMK01.5.4 Mengevaluasi meta-language dalam kajian makna
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5 SUB-CPMK01.5.5 Mengkritisi problem teoretis dan metodologis dalam NSM
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.6 SUB-CPMK01.5.6 Mensintesis perkembangan perspektif terbaru dalam semantik
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.7 SUB-CPMK01.5.7 Menganalisis relasi teori semantik dan penjelasan makna
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.8 SUB-CPMK01.5.8 Mengkaji makna warna dalam perspektif semantik budaya
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.9 SUB-CPMK01.5.9 Merefleksikan kontribusi semantik dalam kajian bahasa modern
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.1 SUB-CPMK02.5.1 Mengkaji jenis-jenis makna berdasarkan para pakar
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.2 SUB-CPMK02.5.2 Menganalisis ambiguitas dan pergeseran makna
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.3 SUB-CPMK02.5.3 Menjelaskan peran logika dalam menentukan makna
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.4 SUB-CPMK02.5.4 Menganalisis relasi makna (hiponimi, oposisi, medan makna)
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.5 SUB-CPMK02.5.5 Mengkaji predikasi dan struktur gramatikal dalam makna
Korelasi CPMK terhadap Sub-CPMK
CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.1
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.2
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.3
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.4
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.6
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.7
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.8
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.9
CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.1
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.2
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.3
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.4
sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.5
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini dirancang agar mahasiswa (Audience) mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menginterpretasikan teks sastra secara kritis (Behavior) melalui penerapan berbagai teori dan pendekatan seperti Formalisme, Strukturalisme, Dekonstruksi, Teori Gender, Intertekstualitas, Psikoanalisis, dan Poststrukturalisme, dengan mempertimbangkan interaksi sastra dengan filsafat, psikologi, sosiologi, serta ideologi (Condition), sehingga mahasiswa dapat menunjukkan kemampuan analisis yang sistematis, argumentatif, dan berbasis kerangka teori yang tepat dalam bentuk tulisan maupun presentasi akademik (Degree).
Bahan Kajian : Materi Pembelajaran 1. Konsep Dasar Semantics 2. Aras Makna (Makna Dalam Semantics) 3. Jenis-Jenis Makna 4. Ambiguitas dan Pergeseran Makna (Homonimi, Polisemi, Sinonimi) 5. Makna dan Logika (Konsep Logika, Relasi Logika dalam Kata dan Kalimat) 6. Relasi Makna 7. Predikasi dalam Kalimat
Pustaka Utama
  • 1. Durst, U. (2003). The Natural Semantic Metalanguage approach to linguistic meaning. Theoretical Linguistics, 29(3), 157- 200. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.157
  • 2. Durst, U. (2003). About NSM: A general reply. Theoretical Linguistics, 29(3), 295-303. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.295
  • 3. Goddard, C. (2003). Natural Semantic Metalanguage: Latest perspectives. Theoretical Linguistics, 29(3), 227-236. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.227
  • 4. Kay, P. (2003). NSM and the meaning of color words. Theoretical Linguistics, 29(3), 237-245. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.237
  • 5. Koptjevskaja-Tamm, M. & Ahlgren, I. (2003). NSM: Theoretical, methodological and applicational problems. Theoretical Linguistics, 29(3), 247- 261. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.247
  • 6. Matthewson, L. (2003). Is the meta-language really natural?. Theoretical Linguistics, 29(3), 263-274. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.263
  • 7. Riemer, N. (2003). Servant of two masters? NSM and semantic explanation. Theoretical Linguistics, 29(3), 283-294. https://doi.org/10.1515/thli.29.3.283
Pendukung
  • 8. Allan, Keith. (2001). Natural Language Semantics. Oxford: Blackwell Publisher. Ltd.
  • 9. Chaer, Abdul. (2013). Pengantar Semantik Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
  • 10. Sutarman, S.& Hanafi, N. (2020). The Syntactic-Semantic Analyses of Sasak Demonstratives in Lombok. Journal of language teaching and literature.
Dosen Pengampu Dr. Sutarman, M. Pd
Mata Kuliah Syarat -
Pertemuan Ke Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK) Penilaian Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan Mahasiswa; Materi Pembelajaran Bobot Penilaian
Indikator Kriteria & Teknik Luring Daring
1 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.1-SUB-CPMK01.5.1 Memahami konsep dasar dan cakupan ilmu semantik serta kontribusinya dalam memahami makna 1. Siswa mengetahui panduan mata kuliah, referensi, materi, dan hasil belajar yang diharapkan. 2. Siswa mampu menjelaskan konsep d sar dan cakupan bidang semantics Kriteria
Partisipasi aktif dalam diskusi
Teknik
- 		Kuliah,Proses Belajar,[PB=150 Menit]
 Topik
● Aturan Perkuliahan dan Capaian Pembelajaran ● Konsep Dasar dan cakupan ilmu Semantics
Sub Topik
-
 5
2 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.2-SUB-CPMK01.5.2 Menjelaskan aras makna dan konsep komposisional dalam kajian semantik Ketepatan siswa dalam menjelaskan berbagai aras makna dan makna kalimat Kriteria
Kesesuaian sintaks dan output yang diharapkan
Teknik
- 		Kuliah,Ceramah Langsung,[C=150 Menit]
 Topik
● Makna Dalam Semantics ● Aras Makna ● Makna Kalimat dan Konsep Komposisional
Sub Topik
-
 5
3 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.1-SUB-CPMK02.5.1 Mengkaji jenis-jenis makna berdasarkan para pakar 1. Ketepatan siswa dalam memberikan penjelasan detail terhadap jenis-jenis makna dari berbagai pakar bahasa terutama terkait ilmu semantics 2. Kemampuan siswa dalam memberikan beberapa contoh terhadap jenis-jenis makna yang telah dipelajari Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Proses Belajar,[PB=150 Menit]
 Topik
● Jenis-Jenis Makna Berdasarkan Para Pakar Semantics ● Jenis makna berdasarkan Leech ● Jenis makna berdasarkan Pateda ● Jenis makna berdasarkan Kridalaksana ● Jenis makna berdasarkan Fatimah Djadasudarma
Sub Topik
-
 5
4 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.2-SUB-CPMK02.5.2 Menganalisis ambiguitas dan pergeseran makna Ketepatan siswa dalam menjelaskan konsep ambiguitas dan pergeseran makna Kriteria
Partisipasi aktif dalam diskusi
Teknik
- 		Diskusi,Proses Belajar,[PB=150 Menit]
 Topik
● Ambiguitas dan Pergeseran Makna; ● Ambiguitas Dalam Kata (homonimi, polisemi, dan sinonimi), Pergeseran Makna
Sub Topik
-
 5
5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.3-SUB-CPMK02.5.3 Menjelaskan peran logika dalam menentukan makna Ketepatan siswa dalam menjelaskan peran logika dalam menentukan makna Kriteria
Partisipasi aktif dalam diskusi
Teknik
- 		Diskusi,Problem based Learning,[PBL=50 Menit]
 Topik
● Makna Dan Logika: Konsep Lagika, ● Relasi Logika Dalam Kalimat, ● Relasi Logika Dalam Kata
Sub Topik
-
 5
6 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.4-SUB-CPMK02.5.4 Menganalisis relasi makna (hiponimi, oposisi, medan makna) Ketepatan siswa dalam menjelaskan berbagai relasi makna Kriteria
Partisipasi aktif dalam diskusi
Teknik
- 		Responsi,Case based Learning,[CBL=148 Menit]
 Topik
● Relasi Makna: ● Hiponimi, ● Oposisi, ● Medan Makna
Sub Topik
-
 5
7 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.5-SUB-CPMK02.5.5 Mengkaji predikasi dan struktur gramatikal dalam makna Ketepatan siswa dalam menjelaskan makna interaksional yang berbentuk predikasi dalam kalimat serta notasinya Kriteria
Partisipasi aktif dalam diskusi
Teknik
- 		Diskusi,Video Pembelajaran,[VA=48 Menit]
 Topik
● Predikasi Dalam Kalimat: ● Predikat dan Argumen, ● Notasi Logika Predikat
Sub Topik
-
 5
8 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.3-SUB-CPMK01.5.3 Menganalisis kontribusi teori NSM terhadap pemahaman makna Ketepatan siswa dalam mempresentasikan dan mendiskusikan paper “The Natural Semantic Metalanguage approach to linguistic meaning”(UWE Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Problem based Learning,[PBL=50 Menit]
 Topik
Presentasi Paper “The Natural Semantic Metalanguage approach to linguistic meaning”(UWE DURST)
Sub Topik
-
 5
9 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5-SUB-CPMK01.5.5 Mengkritisi problem teoretis dan metodologis dalam NSM Ketepatan siswa dalam mempresentasikan dan mendiskusikan paper “Is the meta-language really natural?” (LISA MATTHEWSON) Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Project based Learning,[PjBL=148 Menit]
 Topik
Presentasi paper “Is the meta-language really natural?” (LISA MATTHEWSON)
Sub Topik
-
 5
10 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5-SUB-CPMK01.5.5 Mengkritisi problem teoretis dan metodologis dalam NSM Ketepatan siswa dalam mempresentasikan dan mendiskusikan paper “NSM: Theoretical, methodological and applicational problems” (MARIA KOPTJEVSKAJATAM M & INGER AHLGREN) Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Project based Learning,[PjBL=50 Menit]
 Topik
Presentasi paper “NSM: Theoretical, methodological and applicational problems” (MARIA KOPTJEVSKAJATA MM & INGER AHLGREN)
Sub Topik
-
 10
11 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.3-SUB-CPMK01.5.3 Menganalisis kontribusi teori NSM terhadap pemahaman makna Ketepatan siswa dalam mempresentasikan dan mendiskusikan paper “Natural Semantic Meta-language: Latest perspectives” (CLIFF GODDARD) Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Project based Learning,[PjBL=50 Menit]
 Topik
Presentasi Paper “Natural Semantic Metalanguage: Latest perspectives” (CLIFF GODDARD)
Sub Topik
-
 10
12 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5-SUB-CPMK01.5.5 Mengkritisi problem teoretis dan metodologis dalam NSM Ketepatan siswa dalam mempresentasikan dan mendiskusikan paper “NSM and the meaning of color words”(PAUL KAY) Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Problem based Learning,[PBL=149 Menit]
 Topik
Presentasi paper “NSM and the meaning of color words”(PAUL KAY)
Sub Topik
-
 5
13 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.6-SUB-CPMK01.5.6 Mensintesis perkembangan perspektif terbaru dalam semantik Ketepatan siswa dalam mempresentasikan dan mendiskusikan paper “About NSM: A general reply” (UWE DURST) Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
- 		Diskusi,Project based Learning,[PjBL=48 Menit]
 Topik
Mahasiswa mampu membaca, mengintisarikan dan mempresentasikan paper “About NSM: A general reply” (UWE DURST)
Sub Topik
-
 5
14 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.3-SUB-CPMK02.5.3 Menjelaskan peran logika dalam menentukan makna Kemampuan menjelaskan peran logika dalam menentukan makna Kriteria
Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Teknik
 Penugasan,Project based Learning,[PjBL=150 Menit]
 Topik
Projek Akhir
Sub Topik
-
 25

Teknik Penilaian CPMK

CPL MK CPMK Tugas teori (individu) Unjuk Kerja (Presentasi) Tugas Teori (Kelompok) Responsi Partisipasi
CPL01 Semantics CPMK01.5 Y Y Y Y
CPL02 Semantics CPMK02.5 Y Y Y Y

Prosedur Penilaian CPMK

1. Komponen Penilaian CPMK
CPL CPMK Sub-CPMK Detail Penugasan (Teknik Penilaian) Bobot % Kriteria Penilaian
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.1 - 5 Partisipasi aktif dalam diskusi
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.2 - 5 Kesesuaian sintaks dan output yang diharapkan
CPL02 CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.1 - 5 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL02 CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.2 - 5 Partisipasi aktif dalam diskusi
CPL02 CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.3 - 5 Partisipasi aktif dalam diskusi
CPL02 CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.4 - 5 Partisipasi aktif dalam diskusi
CPL02 CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.5 - 5 Partisipasi aktif dalam diskusi
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.3 - 5 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5 - 5 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5 - 10 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.3 - 10 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.5 - 5 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL01 CPMK01.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK01.5.6 - 5 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
CPL02 CPMK02.5 sub.cpmk.SIKK310105.CPMK02.5.3 25 Kesesuaian output isi presentasi sesuai ketentuan
Total 100
2. Penilaian CPMK
CPL MK CPMK Tugas teori (individu) Unjuk Kerja (Presentasi) Tugas Teori (Kelompok) Responsi Partisipasi Total
CPL01 Semantics CPMK01.5 20% 0% 5% 5% 20% 50%
CPL02 Semantics CPMK02.5 0% 25% 5% 5% 15% 50%
100%